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ARTVIEW合格分享 | 不到三万块就能在日本读一流美术大学?



“ 每一次的交谈与分享, 都是我们互相成长的机会。”


在这里我们会以访谈的形式, 给大家提供不同学校与专业的 考试心得以及现在的的学习环境与状态 希望通过这样的方式可以让同学们获得更多志望 学校学科的情报

我们第十二期邀请了两位嘉宾

她们都合格了

爱知县立艺术大学 大学院研究科设计专攻

分别是

平面设计专业 张 芷琪 同学

产品设计专业 郭 菥桐 同学



爱知县立大学风景


爱知县立艺术大学与东京艺术大学、京都市立艺术大学、金泽美术工艺大学、冲绳县立艺术大学、并称日本国公立五艺大。它不仅是一所非常高水平的艺术学府,一年仅50多万日元的学费可以说是非常的有吸引力~可是有很多同学也会觉得国公立大学非常的难考,那我们今天就让两位嘉宾来谈谈她们的心得吧!

首先来分享经验的是张芷琪同学~

视频版:



文字版:

Q1 先做一下自我介绍吧

我叫张芷琪,来自广东深圳,在南京读的大学。我大学学的是视觉传达设计。因为我大一大二的时候接触了日本的ADC,对日本的平面设计有兴趣之后,就决定大学毕业之后来日本读大学院。


Q2 为什么选择了日本

因为我觉得日本相对我个人的性格而言是一个比较适合我生活的地方。我不是那种太喜欢吵闹的人。然后,日本的设计与欧美的设计相比的话,我觉得日本的设计更加吸引我一点。


Q3 来了日本以后,有什么和自己预期不同的地方吗

来日本之后,肯定是跟在国内想的有很多不一样的,来日本之后就要开始准备考试了。首先就要准备日语考试,然后开始逐渐地准备作品集。来之前以为会比较开心,来了之后发现还是很辛苦的。


Q4 来日本准备作品集,和在大学期间制作作品的时候有什么感受上的区别

我之前在国内的时候做的大多数作品其实是比较偏自发情绪,以自身的感情为主去创造一些我自己认为的设计的东西。来日本之后,我接触到一些不同专业的老师们,在他们的指导下,我对设计的认知有了一些比较大的改观。

我认为设计其实是在一个一定的规律体系下,再去创造自己的东西,它需要一定的规则,但是这个规则是大家共同所知道的一些东西,它并不是说完全主观,而是存在一定客观性的,但是在这样客观性之下,又有无限可能性的东西。


Q5 介绍一下你的作品吧

我想介绍的一个作品是《有和冇》 这个作品。这不算是一个太成熟的字体设计作品,但我觉得比较有意思的是在于,我一直在深圳生活,听广东话比较多。“冇”在广东话里是没有的意思,然后我发现有和冇就是少了中间的两横,就变成没有的意思。我发现这个很小的点之后,以这个为契机,对一系列的大家所熟知的一些单个字的反义词进行了一个造字的设计。


因为我是根据这个字的很多词,需要去寻找它的一些语言。比如说,在古代的时候, 一个盘子上有两块肉的话,就是“多”的意思。我这个作品是做了一本书,书的左边的页数是配有小的插画,像简笔画一样。比如多这个东西我是在一个盘子上画两块肉,然后我按照我这样造词的感觉转换,那少就是一个盘子一块肉。下面的话是对它的解释,右边的是少字的一个类似不太成熟的新字体的设计。


Q6 国公立院校有什么特点

我觉得国公立美术大学和私立美术大学不一样的点还是非常多的。首先国公立的面试跟私立美术大学的面试就很不一样。因为我是最后考国公立的,我之前也没有听说,也不知道是怎样的面试形式。它是要第一天去摆放作品,第二天再去面试的过程。面试的时候和私立大学不一样的一点是,它是长达三个小时的面试。但是这三个小时不一定是你一直和教授去面谈面试,是你要站在你放作品的桌子面前等待着,然后时间开始以后,教授们会从门里进来一个个去找学生面谈,去询问他们的作品。我当时一个人大概面了10个以上的教授。当然这些教授不只是你想要去跟的教授,还有一些不是你这个专业的教授,比如说产品的,媒体的,环境的教授。我认为他们想要的是通过设计这个领域所有的教授,综合地评价你想要研究的东西的想法,还有你的作品的完成度,还有包括你整个人的性格也好,从谈话中去汲取学生的信息。


Q7 关于研究计划

我当时研究计划大概是到了2021年9,10月份的时候才真正的定了下来,因为我是来了日本之后才知道研究计划其实是一个特别难的东西。研究计划是你大学院这两年所需要去研究的东西,要确保你是真的想要研究这个东西的,如果说不是你特别想要研究,等你真正上了大学以后,你会觉得很难做,或者觉得做的不是很开心。是Mandy老师一直引导我到底想研究什么。我的研究计划其实跟之前在国内写的研究计划是完全不一样的,因为在来日本之前其实对研究计划没有太多的了解,不知道里面的研究目的、研究背景、研究动机,包括先行研究一概不知。来日本知道要写这些东西之后,就要从头开始去寻找自己真的想要研究什么。


我之前在国内是做了一些作品过来的,当时在国内做作品的时候,其实自己是在一种潜意识,无意识的情况下做出来的,所以可能自己的作品里面会包含一些相同的元素的存在。就比如说, 我是从这些作品里去发现我是一直对“人”是有非常大兴趣的,包括我自己平时也会读一些心理学的书。所以我从人这个角度出发,把它再缩小,再去寻找一些我真正感兴趣的一些东西,然后再往里归纳缩小到我想研究人的习惯,从习惯再往里缩,比如说研究习惯的对比,习惯的一些文化性。


我认为研究计划就一定要是一个不能太旁观,太宏大的一个东西,一定要是比较具体的东西,这样不管是对你以后的研究也好,还是去写这个研究计划书也好,还是当你被问到你的研究有什么样的价值的时候,都会利于你的表达。我觉得可以从写研究计划书入手去认识自己,然后再反推看你到底想要研究什么。

Q8 对后辈有什么建议吗

我的建议就是如果想要在日本考学的话一定要做好特别辛苦的打算。然后我觉得,最好能够在国内有一个日语成绩,来了日本之后肯定压力会减少很多。我的情况就是当时在国内并没有日语成绩,我是来日本之后才拿到EJU和N2成绩,才能有资格出愿所有的学校,在拿到这两个成绩之后我的压力会减少很多。还有就是考学心态一定要非常好。其实日本这样的考试制度还是给了考生非常多的选择的可能性的,所以说不坚持最后一刻千万不要放弃。有一个好的心态是特别重要的,并且确定自己想要研究的东西也是非常重要的。如果确定了你真正想要去研究的课题的时候,抓住这一个点去做作品,以这个作品为圆心去扩散,让这个作品形成一定的延展性的话是非常有利的。一定要有自己的个性在,也不要太过于复杂,这个也想尝试那个也想尝试。如果有能凸显自己个性的,又和研究相关的作品在的话,能够发挥出很大很大的优势。





第二位分享的是郭菥桐同学~


Q1 从国内毕业到日本备考,制作作品的心态和想法上都有什么变化

2019年国内7月份毕业在家玩了两个月之后来的日本。一开始还是按部就班地学习,偶尔周末去附近走走逛逛。但是,12月底开始爆发疫情上网课,哪儿也去不了天天只能在家,人就开始自闭了…最后全靠信念支撑着自己挺过来的…

Q2 上了国公立一年了,有什么心得

总的来说就是在这里太开心了!什么都是自由的。平时有空的时候也可以去找其他研究室,专业的老师学习。老师都非常乐意学生去找他问问题(聊天)哈哈哈~

Q3 考试,面试环节上,包括之前的的面谈,你觉得和其他院校有什么区别

好像区别有点大。其他学校提前预约时间和老师就好了。我们学校事先面谈需要把自己的作品集(部分)研究计划以及想面谈的老师、理由发送给学校的学务课,由他们转达,老师看完觉得研究方向、内容合适才能约时间,有的老师觉得申请的学生不合适就直接拒绝面谈了。

我们那年是第一年开始的新的考试形式:巡回面试。在自己的位置上摆好作品作品集,等着自己的愿书上写的三个志望老师来找你面试。其实,除了那三个老师必须面试之外,他们没什么规定,哪个老师看到学生作品感兴趣就会走过去面试了。我老师就是偶然间看见了我,把我收入了他的研究室…(因为他是讲师,我当时没选他…)

Q4 你是怎么准备作品的

给自己大致列个清单,都需要做什么,在某个时间段内最好要完成某个任务。

Q5 可以举例介绍一下作品吗


自己在国内的时候做的作品,都是偏功能性的作品。都是为了满足某一条件,某一具体性的目的而做。

我从一开始的考学作品到目前的研究,大部分作品都是从生活习惯,礼儀作法等等日常的行为出发,无意识地去使用产品,让自己的行为和产品没有违和感。


Q6 如何找寻适合自己的研究计划主题

肯定是要看自己的兴趣了,自己对哪一方面/哪一事物的兴趣比较大,更想去深入了解,有学习的热情(不然入学之后研究怎么能顺利进行下去?)

我的研究计划是延续了大四的毕业设计,研究テーマ没怎么变。


Q7 对考学的后辈有什么建议呢

早点做好作品集,和老师多面谈多面谈!

Q8 我们知道很多有名的私立院校的大学院生基本被中国人承包了,你在学校是怎样的环境呢

学校外国人非常少。美术音乐两个学部外国人加起来好像还不到100人。学部基本没有外国人,全部集中在大学院里。设计领域21年大学院总共入学了13人,外国学生共6人,算是很多了。

Q9 平时和教授的交流怎么样

我老师现在还不算教授呢,现在还是讲师,比我早一年“入学”,哈哈哈哈。我是他的第一个学生,还是个留学生哈哈哈哈。所以,每周zemi基本上都是我们两个一对一,老师才比我大11岁,所以说话什么的根本没有距离感,特别温柔!身边同学夸我老师太好了哈哈哈羡慕。


Q10 这一年都有什么有趣的事,以及这一年的研究进展怎么样,学校有什么优势

最有趣的,当属学校里石井老师的种菜课!每周去地里种菜,种出来的菜自己带回家。(我就住在学校的宿舍,一整个暑假,地里的茄子秋葵什么的,都被我一个人承包了)

研究的话,一年次的时候大家都在調査、仮設、検討上吧,二年级的时候具体要做什么都有了大概的想法。我们学校设计领域是不细分具体专业的,老师基本上都是全能的哈哈哈,每学期的发表都是10几个研究室一起发表,老师们从不同角度去提意见和建议。二年级选修了副审查老师可以从其它几个研究室的老师选择进行指导~



-END-





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